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搏彩通福d:歌姬联手挑战《入阵曲》家家都喊“好艰巨”
(发布时间:2018-09-03 点击数:1110)

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  本报讯(记者 牛喜林 通讯员 冲碑忠)甘肃省政府近日举行山东企业家协会、山东招金矿业股份有限公司和祥隆集团向甘肃捐资建校签约仪式。山东招金矿业股份有限公司和祥隆集团分别向甘肃捐资1000万元和200万元,援助建设60所学校。

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要把减负作为教育工作的重要目标,统筹规划,整体推进;有关部门要调整教材内容,科学设计课程难度,建立学生课业负担监测和公告制度。学校要把减负落实到教育教学各个环节,规定合适的作业量,与家长一起保证学生必需的睡眠时间,丰富学生课外及校外活动,培养学生学习兴趣和爱好。也要充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用,普及家庭教育的科学理念和有效方法,促进家长与学校的合作,共同减轻学生课业负担。

放寒假了,对中小学老师来说,布置什么作业、布置多少作业,颇费踌躇,现在社会上对中小学生书包太重的现象指责声不断,很多学生面对“不可能完成的作业”,甚至抱怨说宁可不放假。于是有不少学校费了心思,力求寒假作业花样多“营养”多,作业与学生实际生活接轨,还真有点素质教育的味道。

  在郑州市52中,我们见到了从牛店一中来任教的两位教英语的女教师。她们说,刚来时压力很大,但学校在工作和生活上给予很多的关心和帮助。校长和教研组长给她们听课指导,组织她们学习新课标,还专门安排了两名业务骨干做她们的指导教师。“我们真是开了眼界,要不是教师城乡交流,哪有这样的机会!”她俩说。

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目前的科技体制存在哪些主要问题?应当如何破解?“科技视野”版从本期开始,推出系列报道,尝试深入探讨。——编者

  在升学率考核体系下,普通中小学校对待学生几乎无一例外地“嫌差爱优”。然而近几年来,江苏、江西、湖南、湖北等地却纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构,江西九江的一所民办学校宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。据悉,择差教育虽然学费高昂,却从不必为生源发愁。  择差教育反“择优教育”之道而行,让人不得不感佩这些民办教育机构的“精明”:公办教育虽在“择优”方面具有民办教育不可比拟的优势,但公办教育的“嫌差爱优”也给民办教育腾出了巨大的市场空间。于是一些民办学校机敏地利用了这个空间,将“择差”作为自己的竞争法宝,将劣势转变成了优势。对于民办学校而言,能招到“差生”收到学费,便可维持生存发展;对于“差生”及其家长而言,“择差教育”满足了他们的需求;对于整个中小学教育而言,“择差教育”抓住了基础教育的空隙,填补了针对“差生”的教育空白。  我们注意到,这些民办机构的“择差教育”,并不是只管收钱而对“差生”放任自流。相反,他们针对“差生”采取了一系列“特殊”的教育方式,比如强调先做人、再成才,从最基本的叠被、洗衣服教起,教育内容涉及沟通交流、孝敬父母、挫折训练等;比如师生比例一般控制在1比8以内,学校要求教师与学生“同吃同住同训练”,随时随地找学生谈心,对每个学生的情况了如指掌。这些“特殊”教育方式,取得了令人振奋的效果,很多“差生”通过在民办学校的学习,重新回到了普通公办学校,他们摘掉了头顶上的“差生”帽子,并且找回了自信。  实际上,这些民办学校所采取的教育方式,并非有多高明,只不过他们更多地着眼于“差生”的特点因材施教。因此,与其说是民办学校的教育方式“特殊”,不如说他们对待“差生”的态度与公办学校大不相同。大多数公办中小学校,其教育目标就是为了提高升学率,其教育方式主要是针对“优生”而不是针对“差生”的,一切围绕着“优生”转而忽视了对“差生”的关怀和教育。于是,“差生”在他们眼里便成了“不可教”的孩子。实际上,公办中小学校之所以“嫌差爱优”,不过是升学指标惹的祸,是应试教育制度惹的祸。所以更准确地说,民办学校的“择差教育”是对应试教育的讽刺。  很多人说,教育应该“有教无类”,教育字典里不应有“差生”二字。这话虽然说得有些绝对,但我们的公办中小学校,确实应该好好向“择差”的民办学校学习,学习他们是如何对待“差生”、如何教育“差生”的。即使学生有好、差之分,但至少,我们不应该嫌弃“差生”,不应该认为“差生”就绝对“不可教也”。  《中国教育报》2006年4月25日第5版

所以说,个人对诸多问题可以有自己个性化的看法,但作为新闻发言人则必须以履行职务为本。发言人岗位不是自由论坛,不能语不惊人死不休。发言人可以直面争议,反驳非议,说明真相,维护所在政府机构的声誉,但切不可主动挑起争议话题。也就是说,发言人的责任是灭火,而不是放火。

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新华网乌鲁木齐3月23日电(记者毛咏)22日,乌鲁木齐市八一中学附小发生一起踩踏事故,3名受伤学生被送入附近医院住院治疗。23日,经乌鲁木齐市警方证实,其中一名重伤女生抢救无效死亡。

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